為貫徹《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》，落實《關于推進全省縣級黨校（行政學校）分類建設的指導意見》，定遠縣委黨校立足“優(yōu)化發(fā)展類”這一定位，圍繞教學這一中心，積極探索教學改革，著力提升教學質(zhì)量和水平。

       打造現(xiàn)場教學基地?，F(xiàn)場教學是干部教育培訓的重要創(chuàng)新形式，紅色資源是鮮活的現(xiàn)場教學教材。今年以來，定遠縣委黨校充分利用中原局三次會議舊址和藕塘烈士陵園資源優(yōu)勢，深度挖掘劉少奇同志在皖東召開的三次中原局會議歷史背景和黨性教育價值，打造中原局三次會議舊址和藕塘烈士陵園兩處現(xiàn)場教學基地。基地配備了一支以黨校教師為主的專兼結合教師隊伍和管理團隊；精心打磨一門現(xiàn)場教學微黨課（《抗日烽火中的定遠兒女》和《中原局三次會議的歷史貢獻及當代啟示》）；挖掘提煉紅色文化內(nèi)涵，編印了一套地方特色教材《中國共產(chǎn)黨在定遠》；出臺了一個《定遠縣委黨?，F(xiàn)場教學基地建設管理辦法（試行）》，初步健全了兼具教學科研、參觀展覽、文化交流等功能。

        現(xiàn)場教學基地規(guī)范教學流程和線路，貼近歷史、“復活”人物、還原事件，通過走“紅色路線”，觀“紅色基地”，看“紅色視頻”，聽“紅色黨課”，采用現(xiàn)代的聲、光、電等手法，設置聽、看、議、感、悟等教學環(huán)節(jié)，用黨史啟迪人生，用黨課培養(yǎng)情懷，讓黨性閃耀光輝，讓靈魂產(chǎn)生共鳴，幫助學員不斷汲取智慧和力量，鑄民族之“魂”，補信仰之“鈣”。9月23日，滁州市委黨校系統(tǒng)分類建設現(xiàn)場會在定遠縣成功召開，現(xiàn)場教學基地得到市委黨校領導及各縣（市、區(qū)）委黨校領導一致好評。隨后，滁州市委黨校處級班、合肥瑤海區(qū)社區(qū)進修班、南譙區(qū)委黨?？萍壈嚓懤m(xù)到定遠縣現(xiàn)場教學基地開展教學活動。目前已正式接待培訓本、異地學員1200余人次。

       探索案例教學范例。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》要求，為培養(yǎng)學員獨立思考、分析問題、解決問題的能力，培訓一批具有創(chuàng)新意識和戰(zhàn)略思維的干部隊伍，定遠縣委黨校有目的有計劃探索開展由單一的講授式教學向多元的互動式教學方向改革，加大案例教學力度。通過充分調(diào)研，定遠縣委黨校聯(lián)合定遠縣最大的國有化工企業(yè)華塑公司，打造《華塑公司的科學發(fā)展之路》案例課程并推向主體班教學。通過理論導入、小組討論、觀點陳述、學員辯論、要點分析等環(huán)節(jié)的互動交流，使學員全面了解企業(yè)在發(fā)展過程中面臨的痛苦抉擇，以及企業(yè)以新發(fā)展理念破解發(fā)展難題實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的真實體驗，深刻領會新發(fā)展理念是未來企業(yè)價值導向、發(fā)展模式和發(fā)展道路的歷史選擇。同時，以省級貧困縣—定遠縣的成功脫貧事例為藍本，積極開發(fā)《脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接》案例課題，以農(nóng)業(yè)豐收、農(nóng)村繁榮、發(fā)民富裕為目標，結合定遠實際，深度思考和謀劃后脫貧時代（鄉(xiāng)村振興）可行性之策，以期給學員啟示和啟發(fā)。

       精選異地教學方向。為呼應定遠縣委對標浙江安吉的戰(zhàn)略部署，持續(xù)更新干部發(fā)展理念，今年，定遠縣委組織部、縣委黨校高位嫁接，上下聯(lián)動，分批次先后組織輸送主體班學員186名赴浙江、江蘇、天長等長三角地區(qū)開展異地教學，學習取經(jīng)。在浙江安吉，設置了《新常態(tài)下鎮(zhèn)村主導產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展》、《黨建引領基層治理》等課題，彰顯了鄉(xiāng)村振興主題；在江蘇蘇州，設置了《加大工業(yè)有效投資，促進工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的思考》、《打造先進制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，推動工業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展》等課題，凸現(xiàn)了工業(yè)強縣理念；在天長，圍繞農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌打造，設置了《創(chuàng)新驅(qū)動縣域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展》課程，見證了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。異地教學采取專題講座、現(xiàn)場觀摩、調(diào)研式案例分析、分組研討、云參訪等多種形式，活化思維，前置理念，有的放矢，學以致用，既契合了當前定遠“十四五”發(fā)展規(guī)劃的客觀實際，又滿足了學員多元知識結構需求，為培養(yǎng)大批適應新時代發(fā)展要求的干部做好鋪墊。